Гимназия №37

Хочу отметить теплый профессиональный прием, умение войти в ситуацию, связанную с необходимостью временного обучения моего ребенка в МАОУ "Гимназия № 37" города Екатеринбурга, со стороны директора, Трухиной Светланы Николаевны, завуча начальной школы, Помазкиной Светланы Юрьевны. Большая благодарность классному руководителю 3 класса, Шишак Людмиле Владимировне, за чуткое отношение, благодаря которому, мой сын с легкостью адаптировался в дружном детском коллективе; педагогу ИЗО, Платоновой Ирине Степановне, за творческие работы, созданные учениками; учителю физкультуры, Кокшаровой Алене Владимировне, за развитие дружеских отношений со спортом! Замечательная школа, прекрасный коллектив, нацеленный на достижение высоких результатов в педагогической работе и открытый к продуктивному взаимодействию с родителями!

Учились в первом классе. И на третий месяц стали уходить ученики. Не знаю как учитель занимался детьми или не занимался( только жалобы были с её стороны). Но ему доверили ребят и он должен сплотить свой класс, помочь научится дружить ребят, т. к. они ещё ни один год будут вместе. Не пойму почему у взрослых ( учителя) виноваты дети. Ребёнок старший в семье, во всём помогает родителям добрый, умный, спортивный. В итоге ушли из этой школы. Пожелаю учителю побольше читать. Любить, жалеть не себя, а своё дело и работу.

Сын учится в этой школе. Проблемы с качеством питания, которые вроде как с течением времени исправляются, и с отношением некоторых учителей к ученикам. К примеру, Ганна Алексеевна, заведующая библиотекой, срывается на учеников и называет их "тупыми", если вдруг они забыли карточку или не донесли какой-либо учебник. Ещё один минус - текучка кадров, причины этому я не знаю.

В остальном же - неплохая школа, элитной ее конечно не назвать, но и плохой тоже точно не назовёшь. Школа имеет очень сильных преподавателей русского языка: Лыткина Елена Викторовна и Москалёва Ирина Николаевна. По остальным предметам не такой шик, но тоже встречаются хорошие, погруженные в своё дело преподаватели.

В гимназии 37 руководство дифференцирует и сортирует детей по кажущемуся администрации верным принципу: на способных учить немецкий и неспособных, таким образом появляются группы DSD - готовящихся к экзамену на Немецкий диплом и просто группы, где такая подготовка не проводится. В то время, когда во всей стране и во всем мире гуманитарная общественность стремится избегать неравенства, расслоения, т.к. это может очень сильно травмировать детей, особенно учитывая особенности подросткового периода, руководство 37 гимназии практикует такой странный подход в каждой параллели классов. В настоящее время дети с особенностями развития идут учиться в общеобразовательные школы, чтобы не чувствовать себя оторванными от мира, а 37- ая гимназия в тот же самый момент сортирует абсолютно способных детей на «касты» - одним из них преподают носители языка, приглашённые преподаватели из Германии и Австрии, другие дети не получают доступа к данной образовательной услуге. Считаем, что эта практика недопустима, все дети должны находиться в равных условиях, и только удивляемся, как директор гимназии 37 Трухина С.Н., человек с педагогическим образованием, поддерживает эту странную практику дифференциации учащихся на способных и не способных; нам абсолютно непонятны принципы отбора детей в специальные группы.